Экзаменационные вопросы:
Проблематика и художественное своеобразие романа Горького «Дело Артамоновых».
Основные особенности русской поэзии периода ВОВ.
Судьба интеллигенции в романах Набокова «Машенька», «Защита Лужина», «Подвиг».
Общечеловеч и гуманистическое в романе Пастернака«Доктор Живаго». Лихачев о жанре.
Творческий путь С.Есенина. Общечеловеческое в поэзии Есенина.
Идейно-художественное своеобразие творчества Распутина. Анализ 2-3 произведений.
Поэзия и судьба М.Цветаевой. Последствия революции, значение.
Значение романа М.Шолохова «Тихий Дон». Современное восприятие.
Значение деревенской прозы 50-80-х гг.20 в. в развитии русской литературы.
Идейно-художественное своеобразие поэзии Пастернака.
Роман Шолохова «Поднятая целина» и его значение.
Значение романа Фадеева «Молодя гвардия» в литературе о ВОВ.
Проблематика романа Фадеева «Разгром».
Поэзия А.Вознесенского.
Литературно-художественные группировки 20-х гг. 20 в.
Основные особенности изображения ВОВ в современной прозе.
Своеобразие постреволюционного творчества И.Бунина.
Характеристика творчества писателей рубежа 20-21 вв. (Ерофеев, Битов, Толстая, Пелевин, Пьецух, Улицкая).
Своеобразие поэзии новейшего периода (Бродский, Щербина, Кибиров).
Антитоталитарное направление в рус лит кон.20 в. (Шаламов, Рыбаков, Волков, Солженицын).
Эпопея М.Горького «Жизнь Клима Самгина».
Значение поэмы Твардовского «Василий Теркин».
Своеобразие романа Леонова «Русский лес».
Основные закономерности литературы периода ВОВ.
Идейно-художественное своеобразие и значение сатиры Маяковского.
Роман Булгакова «Мастер и Маргарита».
Смысл трагедии Мелехова в эпопее Шолохова «Тихий Дон».
Основные особенности развития литературы в 30-е гг.
Своеобразие творчества Твардовского.
Значение военных повестей Быкова.
Своеобразие послереволюционного творчества О.Мандельштама.
Постмодернизм в отечественной литературе, отношение к нему.
Идейно-художественное своеобразие творчества Астафьева.
Основные особенности развития современной русской литературы.
Значение и художественное своеобразие драматургии Горького.
Основные закономерности развития русской литературы 20 в.
Своеобразие творчества Астафьева.
Творчество А. Платонова.
Значение романа Платонова «Петр 1». Развитие жанра исторического романа.
Литература русского зарубежья. Романы Набокова.
Поэзия и судьба А.Ахматовой. Поэма «Реквием».
Нравственные проблемы в современной русской литературе.
Проблема школ и юношества в современной русской литературе.
Драматургия М.Булгакова.
Роман Серафимовича «Железный поток.
Основы закономерностей развития литературы 1945-1956 гг.
Трилогия Федина об интеллигенции.
Идейно-художественное своеобразие творчества Солженицына.
Класс
Фамилия, имя
Тест по русской литературе второй половины 20 века
№ п п
Вопрос
Ответ
1
Русский поэт, главный редактор журнала «Новый мир» (1950-54, 1958-70). Автор строк: Переправа, переправа!Пушки бьют в кромешной мгле.Бой идет святой и правый.Смертный бой не ради славы,Ради жизни на земле.
1) М.Булгаков2) А.Твардовский3) Н.Заболоцкий4) Б.Пастернак
2
Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины,Как шли бесконечные, злые дожди,Как кринки несли нам усталые женщины,Прижав, как детей, от дождя их к груди,Назовите автора этих строк.
1) Евгений Симонов2) Константин Симонов3) Александр Твардовский4) Борис Пастернак
3
Русский писатель. В автобиографических повестях, отмеченных психологической точностью, беспощадно изображает бессмысленную жестокость войны («Крик», 1962; «Убиты под Москвой», 1963; «Это мы, Господи!»)
1) А.Солженицын2) Ю.Бондарев3) В.Распутин4) К.Воробьев
4
В 1943 по горячим следам событий Гроссман в редкие свободные от фронтовых командировок и редакционных заданий часы начал писать роман о Сталинградской битве. В августе 1949 рукопись романа «За правое дело» была представлена в редакцию «Нового мира». Редактирование рукописи продолжалось почти три года. Назовите появившийся роман.
1) Мастер и Маргарита2) Горе от ума3) Жизнь и судьба4) Валентин и Валентина
5
Впервые это понятие было введено в 1954 в повести И. Г. Эренбурга, которая так и называлась.
1) заморозки2) утренник3) оттепель4) вечерня
6
°Фамилия писателя и личности в истории и культуре второй половины 20 века, лауреата Нобелевской премии. Его имя Александр Исаевич.
1) Куприн2) Пастернак3) Булгаков4) Солженицын
7
Какую тему поднимает в "Колымских рассказах" В.Шаламов?
1) природы2) лагерную3) деревни4) любви
8
Назовите писателей направления - "деревенской прозы"
9
Назовите две поэтические противоборствующие группы второй половины 20 века.(50-60 -х гг)
10
Под каким псевдонимом выходили статьи Бабеля?
11
Название психологического сборника дневниковых записей, написанных на фронтах гражданской войны Бабелем?
12
Каким поступком молодой еврей из рассказа Бабеля "Мой первый гусь" вошел в среду казаков?
13
Перечислите известные вам сатирические произведения Булгакова
14
Название романа Булгакова о русских офицерах, трагедии семьи белогвардейцев?
16
Назовите главного героя романа "Тихий Дон"
17
Волосы какой героини романа «Тихий Дон» пахли травой дурнопьяном?
18
За какой роман-эпопею Шолохову вручена в 1965 году Нобелевская премия?
19
Какую тему поднимает Шолохов в романе "Поднятая целина"?
20
Кем был Шолохов в годы Великой Отечественной войны?
21
Какие произведения Шолохова о войне вы запомнили?
22
Назовите известные вам названия произведений Набокова.
23
Какими областями знаний интересовался Набоков?
24
Кто из поэтов 20 века родился близ Казани в 1903 г, выпустил первый сборник "Столбцы" в 1929 г.
ПРИМЕРНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ В ТРАДИЦИОННОЙ ФОРМЕ УСТНОЙ
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ XI(XII) КЛАССОВ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
В 2004/05 УЧЕБНОМ ГОДУ
Объяснительная записка
Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» в редакции, введенной в действие с 15 января 1996 года Федеральным законом от 13 января 1996 года № 12ФЗ с изменениями на 22 августа 2004 года, освоение программ среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией. Итоговая аттестация выпускников XI(XII) классов общеобразовательных учреждений проводится в форме устных и письменных экзаменов.
Форма проведения устной аттестации по всем предметам может быть различной: по билетам, собеседование, защита реферата, комплексный анализ текста (по русскому языку).
В первом случае выпускник отвечает на вопросы, сформулированные в билетах, выполняет предложенные практические задания (решение задачи, лабораторная работа, демонстрация опыта и др.).
Выпускник, избравший собеседование как одну из форм устного экзамена, по предложению аттестационной комиссии дает без подготовки развернутый ответ по одной из ключевых тем курса или отвечает на вопросы обобщающего характера по темам, изученным в соответствии с учебной программой. Собеседование целесообразно проводить с выпускниками, имеющими отличные знания по предмету, проявившими интерес к научным исследованиям в избранной области знаний.
Защита реферата предполагает предварительный выбор выпускником интересующей его темы работы с учетом рекомендаций учителя-предметника, последующее глубокое изучение избранной для реферата проблемы, изложение выводов по теме реферата. Не позднее чем за неделю до экзамена реферат представляется выпускником на рецензию учителю-предметнику. Аттестационная комиссия на экзамене знакомится с рецензией на представленную работу и выставляет оценку выпускнику после защиты реферата.
Выпускник, избравший комплексный анализ текста как одну из форм устного экзамена по русскому языку, характеризует тип, стиль подобранного учителем текста, определяет его тему, главную мысль, комментирует имеющиеся в нем орфограммы и пунктограммы.
Выпускник XI (XII) класса для итоговой устной аттестации может выбрать любые предметы, изучавшиеся на ступени среднего (полного) общего образования.
На итоговой аттестации по всем учебным предметам проверяются соответствие знаний выпускников требованиям государственных образовательных программ, глубина и прочность полученных знаний, их практическое применение.
Общеобразовательное учреждение имеет право в предложенный материал внести изменения, дополнения, содержащие региональный компонент, учитывающие профиль школы, а также разработать собственные экзаменационные билеты. При корректировке примерных билетов по истории России и обществознанию желательно внести вопросы, связанные с российской государственной символикой (герб, флаг, гимн).
Порядок экспертизы, утверждения и хранения аттестационного материала устанавливается уполномоченным органом местного самоуправления.
При подготовке к устной итоговой аттестации выпускников рекомендуется учесть особенности изучения различных учебных предметов.
Начальник Управления государственного надзора
по соблюдению законодательства Российской Федерации
в сфере образования В.И. ГРИБАНОВ
Примечание: В этот список входят билеты по следующим 20-ти предметам:
ЛИТЕРАТУРА – XI класс
По литературе предлагается три блока экзаменационных билетов: для общеобразовательных школ, школ с углубленным изучением предмета и национальных школ. Вопросы составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания литературного образования.
Общеобразовательная школа
Каждый экзаменационный билет состоит из двух вопросов: первый вопрос связан с произведениями русской литературы XIX в. или более раннего времени, второй – с русской литературой ХХ в. Включается чтение наизусть.
Примечание: Ниже следует не оригинальный текст экзаменационных билетов, напечатанный в "Вестнике образования" март 2005, а вопросы из экзаменационных билетов, размещенные автором этого сайта в хронологическом порядке.
1. «Слово о полку Игореве » – призыв к единению Русской земли. (Билет 1)
2. Роль монологов Чацкого в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». (Билет 2)
3. А.С. Пушкина . (Билет 3)
5. Лирические отступления в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин». (Билет 5)
6. Стихотворения А.С. Пушкина о любви. Чтение наизусть одного из них. (Билет 6)
7. М.Ю. Лермонтова . Чтение наизусть одного стихотворения. (Билет 7)
8. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова как психологический роман. (Билет 8)
9. Мотив одиночества в поэзии М.Ю. Лермонтова . (Билет 9)
10. Души «мертвые» и «живые» в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души». (Билет 10)
11. Стихи Ф.И. Тютчева о любви. Чтение наизусть одного стихотворения. (Билет 14)
12. Проблематика романа И.А. Гончарова «Обломов». (Билет 13)
13. Образ Базарова в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети», его авторская оценка. (Билет 12)
14. Как понимают счастье герои и автор поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»? (Билет 17)
15. Тема поэта и поэзии в лирике Н.А. Некрасова . (Билет 18)
16. Гуманизм романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». (Билет 20)
17. Нравственные проблемы в пьесах А.Н. Островского . (На примере одного произведения.) (Билет 11)
18. Человек и природа в лирике А.А. Фета . Чтение наизусть одного стихотворения. (Билет 15)
19. Художественные особенности сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина . (На примере одной сказки.) (Билет 19)
20. Изображение русского национального характера в произведениях Н.С. Лескова . (На примере одного произведения.) (Билет 16)
21. Тема семьи в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». (Билет 21)
22. Патриотическая тема в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». (Билет 22)
23. А.П. Чехов – обличитель мещанства и пошлости. (На примере одного произведения.) (Билет 23)
24. Прошлое, настоящее, будущее в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад». (Билет 24)
25. Идея подвига во имя общего счастья в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль». (Билет 2)
26. Поиски правды в пьесе М. Горького «На дне». (Билет 4)
27. Образ Луки в пьесе М. Горького «На дне». (Билет 5)
28. Творчество одного из поэтов серебряного века. (Билет 23)
29. Лирический цикл А.А. Блока «Стихи о Прекрасной Даме». Чтение наизусть одного стихотворения. (Билет 22)
30. Тема России в лирике А.А. Блока . (Билет 10)
31. Тема революции в поэме А.А. Блока «Двенадцать». (Билет 8)
32. Тема родины и природы в лирике С.А. Есенина . Чтение наизусть одного стихотворения. (Билет 12)
33. Темы и образы ранней лирики В.В. Маяковского . Чтение наизусть одного стихотворения. (Билет 21)
34. Тема любви в прозе А.И. Куприна . (На примере одного произведения.) (Билет 3)
35. Тема любви в прозе И.А. Бунина . (На примере одного рассказа.) (Билет 1)
36. Тема Гражданской войны в романе М.А. Булгакова «Белая гвардия». (Билет 6)
37. Сатира в повести М.А. Булгакова «Собачье сердце». (Билет 7)
38. Патриотическая тема в лирике М.И. Цветаевой . Чтение наизусть одного стихотворения. (Билет 13)
39. Романтические мотивы в лирике М.И. Цветаевой . Чтение наизусть одного стихотворения. (Билет 20)
40. Поиски человеком смысла жизни в произведениях А.П. Платонова . (На примере одного произведения.) (Билет 9)
41. Стихотворения Юрия Живаго в романе Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго». (Билет 19)
42. Тема поэта и поэзии в лирике А.А. Ахматовой . Чтение наизусть одного стихотворения. (Билет 11)
43. Тема коллективизации в романе М.А. Шолохова «Поднятая целина». (Билет 15)
44. Военная тема в лирике А.Т. Твардовского . Чтение наизусть одного стихотворения. (Билет 16)
45. Фронт и тыл в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин». (Билет 18)
46. Тема Великой Отечественной войны в прозе ХХ века. (На примере одного произведения.) (Билет 17)
47. Нравственная проблематика рассказа А.И. Солженицына «Матренин двор». (Билет 14)
"Слово о полку Игореве" конец XII в.
А.С. Грибоедов – (1795 – 1829)
"Горе от ума" 1824
А.С. Пушкин – (1799 – 1837)
"Евгений Онегин" 1823-1838
М.Ю. Лермонтов – (1814 – 1841)
"Герой нашего времени" 1840
Н.В. Гоголь – (1809 – 1852)
"Мертвые души" 1842
Ф.И. Тютчев – (1803 – 1873)
И.А. Гончаров – (1812 – 1891)
"Обломов" 1859
И.С. Тургенев – (1818 – 1883)
"Отцы и дети" 1862
Н.А. Некрасов – (1821 – 1878)
"Кому на Руси жить хорошо" 1873-76
Ф.М. Достоевский – (1821 – 1881)
"Преступление и наказание" 1866
А.Н. Островский – (1823 – 1886)
А.А. Фет – (1820 – 1892)
М.Е. Салтыков-Щедрин – (1826-1889)
Н.С. Лесков – (1831 – 1895)
Л.Н. Толстой – (1828 – 1910)
"Война и мир" 1867-1869
А.П. Чехов – (1860 – 1904)
"Вишневый сад" 1903
М. Горький – (1868 – 1936)
"Старуха Изергиль" 1895
"На дне" 1902
А.А. Блок – (1880 – 1921)
"Стихи о прекрасной даме" 1904
"Двенадцать" 1918
С.А. Есенин – (1895 – 1925)
В.В. Маяковский (1893 – 1930)
А.И.Куприн – (1870 – 1938)
И.А. Бунин – (1879 – 1953)
М.А. Булгаков – (1891 – 1940)
"Белая Гвардия" 1922-1924
"Собачье сердце" 1925
М.И. Цветаева – (1892 – 1941)
А.П. Платонов – (1899 – 1951)
Б.Л. Пастернак – (1890-1960)
"Доктор Живаго" 1955
А.А. Ахматова – (1889 – 1966)
М.А. Шолохов – (1905 – 1984)
"Поднятая целина" т1-1932, т2-1959)
А.Т. Твардовский – (1910 – 1971)
"Василий Теркин" 1941-1945
А.И. Солженицын – (род. 1918)
"Матренин двор" 1961
Творчество одного из поэтов серебряного века.
Тема Великой Отечественной войны в прозе ХХ века. (На примере одного произведения.)
Школа (классы) с углубленным изучением предмета
Национальная школа
Подборка вопросов из этих билетов в хронологическом порядке пока не выполнена.
Контрольный срез знаний
по предмету: «Литература» (II курс)
I -вариант
I уровень
Варианты ответов
Какое название получила литература рубежа веков и начала XX века, ставшая отражением противоречий и поисков эпохи?
А) Бронзового века
Б) Серебряного века
В) Золотого века
Г) Железного века
Эти течения русской поэзии XX века следует называть модернистскими
А) реализм, романтизм
Б) символизм, акмеизм
В) комизм, лиризм
Г) абстракционизм, социализм
А) С.Есенин
Б) В.Брюсов
В) Н.Гумилев
Б) С.Есенин
В) М.Цветаева
Г) А.Ахматова
О каком трагическом событии извещает ночлежников Барон в финале пьесы М. Горького «На дне»?
А) о смерти Анны
Б) об убийстве Костылева
В) о самоубийстве Актера
Г) о расправе Василисы над Наташей
Прекрасная Дама, Незнакомка, Кармен – это образы поэзии
А) С.Есенин
Б) В.Маяковский
В) Н.Гумилев
Кому из персонажей пьесы М.Горького «На дне» принадлежит эта самохарактеристика?
«Всю жизнь мою дрожала… Мучилась, как бы больше другого не съесть… Всю жизнь в отрепьях ходила… всю мою несчастную жизнь…
В) Квашня
Г) Костылева
Ниже приведен фрагмент из поэмы А.Б.лока «Двенадцать». Какой прием использует автор?
Черный вечер.
Белый сне.
Ветер, ветер!
На ногах не стоит человек.
А) сравнение
Б) антитеза
В) олицетворение
Г) эпитет
Какой город описан в поэме А.Ахматовой «Реквием»?
А) Москва
Б) Волгоград
В) Петербург (Ленинград)
Г) Самара
Назовите имя лирического героя поэмы С.Есенина «Анна Снегина».
А) Александр
В) Сергей
Г) Михаил
2 уровень
11. Кто из героев романа М.А.Шолохова «Тихий Дон» так описывается?
«С десяти лет вместе с кличкой «левша» отпала у него привычка заменять правую руку левой. Но до последнего времени он мог с успехом держать левой все, что делал правой. И левая была у него даже сильнее».
12.Кто из персонажей романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» произносит фразу «Рукописи не горят»?
13. Кто из персонажей романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» написал поэму о Христе? Укажите его псевдоним.
14. Назовите фамилию главного героя рассказа А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича».
15. Какая черта поэзии русского модернизма не имеет отношения к поэзии футуризма?
Контрольный срез знаний
по предмету: «Литература»
II -вариант
I уровень
Варианты ответов
Кто из перечисленных поэтов не представляет символизм?
В) Брюсов
Г) Северянин
Кому принадлежат эти слова в пьесе М.Горького «На дне»?
«Все мы на земле странники… Говорят, - слыхал я, - что и земля-то наша в небе странница».
Г) Бубнов
Кто из представителей «старого мира», появляющихся на первых страницах поэмы А.Блока «двенадцать», сопровождает двенадцать и в финале поэмы?
В) старушка
В) жандарм
А) Б.Пастернак
В) В.Брюсов
«Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине. Чувство родины – основное в моем творчестве»
Б) В.Брюсов
В) С.Есенин
Г) М.Цветаева
Какому персонажу пьесы М.Горького «На дне» принадлежит афоризм: «Ни одна блоха не плоха: Все черненькие, все – прыгают»?
Кому из персонажей М.Булгакова «Мастер и Маргарита» соответствует данное описание?
«Галстук был яркий. Удивительно было то, что из кармана, где обычно мужчины носят платочек или самопишущее перо, у этого гражданина торчала куриная кость».
А) Воланд
Б) Азазелло
В) Берлиоз
Г) Левий Матвей
Кому из героев романа М.А.Шолохова «Тихий Дон» соответствует данное описание?
«Из узеньких щелок желто маслятся круглые с наглинкой глаза. Зрачки – кошачьи, поставленные торчмя, оттого взгляд … текуч, неуловим».
А) Коршунов
Б) Г.Мелехов
В) Корнилов
Г) Листницкий
Какой прием использует В.Маяковский в фрагменте из стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»:
В сто сорок солнц закат пылал,
В июль катилось лето,
Была жара,
Жара плыла –
На даче было это.
А) антитеза
Б) анафора
А) Б.Пастернак
Б) А.Куприн
В) И.Бунин
Г) Л.Андреев
2 уровень
11. Что является основным лейтмотивом пьесы М.Горького «На дне»?
12. Определите название стихотворения А.Блока по ключевым строчкам:
«В моей душе лежит сокровище,
И ключ поручен только мне…»?
13. М.Булгаков «Мастер и Маргарита». По деталям интерьера определите владельца дома:
«Книги, печка, два дивана, прекрасная ночная лампа, маленький письменный стол, в передней раковина с водой, за окном - сирень, липа и клен».
14.Из приведенного списка персонажей выберите только реальных исторических лиц, появляющихся в романе М.Шолохова «Тихий Дон»:
Астахов, Александр I , Николай II , Голицын, Коршунов, Корнилов, Багратион, Каледин, Листницкий, Подтелков, Кошевой, Меншиков, Долохов.
Ключи верных ответов
I -вариант
1 уровень
2 уровень
1) Б
2) Б
3) А
4) В
5) В
6) Г
7) А
8) В
9) В
10) В
11) Григорий Мелехов
12) Воланд
13) Иван Бездомный
14) Шухов
15) камерность.
II- вариант
1 уровень
2 уровень
1) Г
2) А
3) Б
4) Г
5) В
6) В
7) Б
8) А
9) Г
10) В
11) Спор о правде – смысловой центр пьесы.
12) «Незнакомка»
13) Квартира Мастера в одном из Арбатских переулков.
14) Астахов, Николай II , Коршунов, Корнилов, Каледин, Листницкий, Подтелков.
15) Ю.Бондарев
Контрольная работа (тест) (9 класс)
По творчеству И. Бунина, М. Булгакова, М. Шолохова, А. Солженицына
И. Бунин «Темные аллеи»
1.Укажите годы жизни И.А. Бунина
а) 1860-1904
б) 1865-1921
в) 1870-1953
г) 1899-1960
2. И.Бунин родился
а) в Нижнем Новгороде
б) в Москве
в) в Воронеже
г) в Таганроге
3. После октябрьской революции И. А. Бунин
а) был осужден и расстрелян
б) эмигрировал в США
в) остался в России
г) эмигрировал во Францию
4. Николай Алексеевич из рассказа «Темные аллеи» оставил Надежду
а) из-за разницы в социальном положении
б) так как полюбил другую
в) так как был женат
г) из-за решения родителей
5. В рассказе «Темные аллеи» главные герои встречаются
а) после 20 лет разлуки, вызванной ее замужеством
б) после многих лет, проведенных им на дипломатической службе
в) более 30 лет после того, как он ее бросил
г) после разлуки, вызванной войной
6. Устами Надежды из рассказа «Темные аллеи» Бунин утверждает
а) что вечная любовь невозможна
б) что женщина способна на вечную любовь
в) что любви нет
г) что любовь не умирает со смертью предмета любви
М. Булгаков «Собачье сердце»
7. Жанр произведения
а) юмористическая повесть
б) сатирическая повесть
в) сатирический роман
8. Действие в произведении происходит
а) в Петербурге
б) в Ленинграде
в) в Москве
9. Профессор Преображенский проводит эксперимент, ставящий целью:
а) изучение анатомии и физиологии человека
б) превращение собаки в человека
в) улучшение человеческой породы
10. По мнению профессора Преображенского разруха «поселилась»:
а) в сердцах людей
б) в головах людей
в) в домах людей
а) подтвердил гениальность и талант врача
б) укрепил уверенность профессора в значимости своего дела
в) не удался
12. Шариков, став человеком после операции:
а) сохранил доброе расположение к людям, стремился к труду
б) перенял худшие черты Клима Чугункина
в) не смог найти свое место в обществе, так как ему не хватало знаний
13. Произведение написано:
а) в 1920 году
б) в 1925 году
в) в 1927 год
М.Шолохов «Судьба человека»
а) 1956-1957гг.
б) 1946-1947гг.
в) 1967-1968гг.
г) 1953-1954гг.
15. Сколько лет было Ванюше, когда рассказчик встретил Соколова с мальчиком?
а) четыре – пять
б) пять-шесть
в) шесть-семь
г) семь-восемь
16. Сколько времени ждали рассказчик и Соколов лодку?
а) четыре часа
б) три часа
в) два часа
г) полтора часа
17. Сколько лет было Андрею Соколову, когда началась война?
а) 40 лет
б) 41 год
в) 44 года
г) 45 лет
18. «Родни - хоть шаром покати, - нигде, никого, ни одной души» - говорит о себе Андрей Соколов. Как сложилась судьба родителей и сестры Андрея Соколова?
а) на их дом упала бомба
б) погибли в гражданскую войну
в) были репрессированы
г) погибли в голодные годы
19. Какими профессиями владел Андрей Соколов?
а) шофер
б) плотник
в) рабочий на заводе
г) слесарь
20. Почему об Анатолии «даже в центральной газете писали»?
а) отличник учебы
б) талантливый спортсмен
в) проявил способности к математике
г) совершил героический поступок
21. Сколько лет прожили вместе Ирина и Андрей?
а) пятнадцать лет
б) семнадцать лет
в) девятнадцать лет
г) двадцать лет
22. В каком году Андрей Соколов попал в плен?
а) в 1941 году
б) в 1942 году
в) в 1943 году
г) в 1944 го
23. Почему Андрей Соколов видит свою вину в том, как сложилась его судьба? Совпадает ли мнение героя с мнением автора? (Ответ должен содержать не менее 10 предложений).
А. Солженицын «Матрёнин двор»
24. К какому из типов традиционной тематической классификации относится этот рассказ?
а) деревенская проза
б) городская проза
в) военная проза
г) интеллектуальная проза
25. К какому типу литературных героев можно отнести Матрёну?
а) лишний человек
б) маленький человек
в) преждевременный человек
г) праведный человек
26. Рассказ «Матрёнин двор» написан в традициях:
а) модернизма
б) реализма
в) классицизма
г) экспрессионизма
27. Эпизод разрушения дома является:
а) завязкой
б) экспозицией
В) кульминацией
г) развязкой
28. Традиции какого древнего жанра можно обнаружить в рассказе «Матрёнин двор»?
а) притчи
б) былины
в) эпоса
г) жития
29. Конкретный субъект повествования, обозначенный местоимением «я» и первым лицом глагола, действующее лицо произведения, посредник между образом автора и читателем называется:
а) рассказчик
б) лирический герой
в) главный персонаж
г) постоялец
30. Встречающиеся в рассказе слова «неуладкой», «к ужоткому», «горница» называются:
А) диалектными
б) устаревшими
в) жаргонными
г) неологизмами
31. Какое слово в рассказе «Матрёнин двор» неоднократно используется в разных значениях?
А) деревня
б) зло
в) добро
г) неустроенность
Тест
Вариант 2
- Когда Соколов попытался совершить первый побег из плена?
А) по дороге в Познань
Б) бежал с силикатного завода, на котором работал
В) работал на каменном карьере
Г) был отправлен рыть могилы военнопленным
2. Определите, описание какого героя дано: «Невысокого роста, плотный, белобрысый и сам весь какой-то белый: и волосы на голове белые, и брови, и ресницы, даже глаза у него были белесые, навыкате. По-русски говорил, как мы с тобой, да еще на "о" налегал, будто коренной волжанин».
А) Крыжнев
Б) немец Мюллер
В) немецкий инженер, в чине майора армии
Г) друг Соколова, пригласивший его работать водителем.
3. В каком году погибли Ирина с детьми?
А) 1941 год
Б) 1942 год
В) 1943 год
Г) 1944 год
4. Кем стал Анатолий после того, как записался на фронт?
А) зенитчиком
Б) артиллеристом
В) снайпером
Г) ракетчиком
5. Где впервые увидел Ваньку Андрей Соколов?
А) Андрей увидел его на дороге, возвращаясь с рейса
Б) Ваню приютили бездетные друзья Андрея
В) Ваня сидел у чайной
Г) Ваня прибежал на элеватор, где разгружался Андрей
6. Каким образом Андрей лишился шоферской книжки?
А) отобрали, так как Андрей пристрастился к алкоголю
Б) съехал с дороги и сбил корову
В) Андрею стало нехорошо в пути, он попал в аварию
Г) Ваня прижимался к Андрею, и он упустил руль
7. Как погиб Анатолий?
А) был убит в сражении под Москвой
Б) попал в плен
В) убит в Берлине
Г) оказался в доме, на который упала бомба
8. Определите, какие фразы принадлежат Андрею Соколову, а какие – рассказчику:
1)Видали вы когда-нибудь глаза, словно присыпанные пеплом.
2) Два осиротевших человека, две песчинки.
3) Этакий маленький оборвыш.
4) И я весь превратился в слух.
5) Такая мелкая птаха, а уже научился вздыхать.
6) А на фронте ты такой не нужен...
7) И вдруг словно мелкая, но когтистая лапа сжала мне сердце, и я поспешно отвернулся.
8) Глядя мне прямо в глаза, как небушко, глазами...мальчик смело протянул мне розовую холодную ручонку.
9. В чем отличие понятий «жизнь» и «судьба». Почему М. Шолохов для названия рассказа выбрал именно второе слово?
Ответы
Вариант 1
- А,В,Г
Вариант 2
- 5,6 – Андрей Соклов