Тема проекта: «В гостях у сказки»
Тип проекта : творческий, коллективный, средней продолжительности
Участники: дети среднего возраста с ОНР, учитель-логопед, музыкальный руководитель, воспитатели, родители воспитанников.
Срок реализации: январь – апрель
Цель: коррекция произносительной стороны речи в театрализованной деятельности.
Задачи:
Сплотить детско-родительские взаимоотношения через совместную деятельность.
Обогащать и активизировать словарь детей.
Систематизировать знания о домашних птицах.
Развивать грамматический строй речи.
Развивать общую и мелкую моторику.
Формировать связную речь, автоматизировать поставленные звуки во фразах.
Познакомить с русскими народными сказками.
Обучать разыгрывать несложные сценки по знакомой сказке.
Развивать ориентировку в пространстве.
Формировать достаточный запас эмоций.
Развивать выразительность движений, умение передавать двигательный характер образа.
Воспитывать уважение к традициям русского народа.
Актуальность проекта:
В логопедические группы поступают дети с различными речевыми нарушениями: полиморфной дислалией, дизартрией, заиканием. Иногда речевой дефект является весьма стойким и сопровождается нарушениями в эмоционально-волевой сфере. Дети имеют повышенную двигательную активность, отвлекаемость, неуверенны в себе, отмечается агрессивность. Наиболее оптимальным средством, воздействующим на всестороннее развитие ребенка с нарушением речи, является театрализованная деятельность. В театрализованной деятельности развиваются:
Связная речь (монологическая, диалогическая);
Лексико-грамматический строй речи;
Психические процессы (воображение, эмоционально-волевая сфера, внимание, восприятие и других);
Координация движений;
Мимика, пантомима;
Мелодико-интонационная выразительность;
Творческие способности;
Автоматизируются звуки в тексте.
Обеспечение проектной деятельности:
Планирование, методическая и художественная литература, иллюстративный, изобразительный, музыкальный материал.
Предполагаемый результат:
Положительная динамика речевого развития детей.
Обогащение развивающей предметно - пространственной среды по театрализованной деятельности декорациями, атрибутами, элементами костюмов, видеоматериалом.
Продукт проектной деятельности :
Драматизация сказки «Курочка Ряба».
Распределение работы по этапам проекта
| Этапы проекта | Деятельность музыкального руководителя | Деятельность учителя-логопеда | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Деятельность родителей |
|
| Определяют цели и задачи. Осуществляют сбор и уточнение информации. Выбирают оптимальные варианты. Составляют план деятельности. | Принимают цели и задачи, предложенные педагогами | Входят в проблему. Принимают задачи. |
||||
| Январь - март | Подбирает музыкальный материал. Разучивает музыкальный материал с детьми. | Подбирает речевой материал. Разучивает речевой материал с детьми. Совершенствует навыки звукопроизношения, грамматический строй речи, развивает связную речь. | Совместно обсуждает, распределяет роли. Закрепляет музыкальный речевой материал с детьми. Изготавливает атрибуты, декорации, афишу к спектаклю. | Формируют знания, умения, навыки. | Выполняют домашние задания. |
|
| Организуют презентацию проекта через показ спектакля для родителей, сотрудников сада и детей других групп. | Участвуют в драматизации сказки «Курочка Ряба» | Оказывают помощь в обеспечении детей костюмами. |
||||
Реализация межпредметных связей по разделам
| Разделы программы | Виды детской деятельности |
||
| Речевое развитие | Развитие словаря Формирование и совершенствование грамматического строя речи Развитие фонетико-фонематической системы языка Развитие связной речи | Игра «Птичий двор», «Приготовим корм птицам». Игры: «Найди маму», «У кого кто?», «Назови ласково» Артикуляционная гимнастики: «Клюв», «Цыпленок пьет воду» Дыхательная гимнастика «Петушок» Пересказ сказки по опорным картинкам, по ролям. Рассматривание иллюстраций к сказке и беседа по ним. Составление описательных рассказов. |
|
| Познавательное развитие | Развитие психических функций Ознакомление с окружающей действительностью Ознакомление с художественной литературой | Игры: «Кого не стало?», «Что изменилось?», «Кто лишний?» Беседы с детьми по теме «Домашние птицы», «Семья». Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба». Выделение героев сказки, определение их характеров. Чтение стихотворения В.Берестова «Курица с цыплятами» Разучивание стихов. Отгадывание загадок |
|
| Художественно-эстетическое развитие | Художественно-творческая деятельность Музыкальное развитие | Раскрашивание иллюстрации к сказке Рисование, лепка, аппликация домашних птиц. Пение песенки «Петух» |
|
| Физическое здоровье и развитие | Физкультурная пауза «Домашние птицы» Подвижная игра «Коршун» Пальчиковые игры: «Курочка», «Петушок» |
||
| Нравственное развитие | Игровая и театрализованная деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «В деревне» Фланелеграф, настольный театр по сказке «Курочка Ряба» Психогимнастические упражнения и этюды для развития мимической культуры, для отражения детьми эмоционального состояния. |
|
Проект достиг своей основной цели. Совместно с детьми, специалистами, воспитателями и родителями была поставлена драматизация сказки «Курочка Ряба». Все дети имели роли и активно участвовали.
Сценарий драматизации сказки
«Курочка Ряба»
Действующие лица:
Сказочник - мальчик
Дед Матвей
Баба Матрена
Курочка Ряба
Мотыльки - мальчики
Цветочки - девочки
Цыплята
Декорации: домик, стол и стулья, заборчик, клумба с цветами.
Дети поют песню.
Песня «Солнышко»
Сказочник. Жил в деревушке дед Матвей
Музыка звучит, к избушке подходит Дед и садится на стул.
Сказочник. …и бабушка Матрёна.
Звучит музыка, к избушке подходит Баба и садится рядом.
Сказочник. Жила вместе с ними хохлатка - курочка Ряба.
В пёстром наряде выбегает курочка Ряба.
Песня курочки Рябы, Бабы и Деда
Сказочник. Дед Матвей и баба Настя курочку любили.
Курочка сидит между дедом и бабой, они её гладят.
Сказочник. Зёрнышком отборным курочку кормили.
Дед приносит ведерко с водой.
Вот водица из колодца,
Пей водицу из ведёрка.
Подносит ведёрко, Ряба «пьет» из ведра. Баба подносит миску.
Баба .
Кушай Ряба, ешь зерно,
В нём здоровьице твоё .
Ряба с удовольствием клюет. принимается за еду.
Сказочник.
Ряба курочка наелась,
и водицы напилась,
ей теперь гулять пора.
Песня «Вышла курочка гулять»
Сказочник. У окна старики сидят курочку поджидают.
Выходят мотылек и цветочек.
Мотылек.
Проснулся лес весной и луг,
Проснулись бабочки вокруг.
Цветочек.
Проснулись травы и цветы
Повсюду столько красоты.
Танец цветов и мотыльков.
Сказочник.
Что я слышу, во дворе курочка кудахчет
Рябушка яйцо снесла, ведь не зря кудахчет..
Из –за дома появляется курочка с «золочёным яичком».
Курочка Ряба.
Дед и баба посмотрите,
Что сегодня я снесла
Подаёт деду яйцо..
Что за диво, вот так диво!
Вот спасибо за яичко!
Баба .
Ах, яичко не простое?!
Глянь-ка Дед, ведь золотое!
Удивлённые старики садятся за стол, рассматривая яйцо.
Как блестит оно однако,
Глаза слепит даже страшно.
Надо бы его разбить,
Да узнать, что там внутри?
Стучит яичком об стол.
Баба .
Ах, ты старый дед!
Кто ж так бьёт,
Давай сильней!
Бабушка с большим размахом бьёт яичко об стол, не получается разбить.
Ах, вот ведь не задача,
Яйца похоже не разбить,
Что же делать, как тут быть?
Пригорюнившись сидят Дед с Бабой.
Сказочник
Мышка мимо пробегала,
хвостиком своим махала.
Яйцо тут же покатилось,
на глазах у всех разбилось!
Дед и Баба всплеснув руками, плачут.
Ряба.
Не кручиньтесь и не плачьте
Мы сейчас устроим праздник!
Дед и Баба в растерянности, курочка уходит.
Хоровод «Весенний»
Сказочник.
Ряба курочка идёт и корзиночку несёт
В нём яйцо лежит большое
Белое, не золотое!
Выходит курочка с цыплятами и с простым яйцом.
Песня курочки Рябы.
Дед с Бабой.
Ряба курочка спасибо, нас сегодня накормила!
Выходят цыплята.
Цыпленок.
Мы яркие пушистые
Желтые комочки –
Маленькие деточки
Нашей мамы – квочки.
Песня цыплят.
Сказочник.
Тут и сказочке конец, а кто слушал – молодец!
Проект «Курочка ряба»
(Вторая младшая группа)
Продолжительность : краткосрочный
Тип проекта : познавательно - игровой
Участники: воспитанники раннего возраста, воспитатели группы, родители воспитанников.
Возраст детей : 3-4 года
Актуальность проблемы: дети младшего раннего возраста мало знают о домашних животных, а именно птицах. Курочка Ряба - один из первых сказочных персонажей, с которым знакомится ребенок. Вероятно, значение этой птицы в прошлом было столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с раннего детства. И, несмотря на то, что современные городские дети первых петушков и курочку впервые видят только на картинке, они сразу завоевывают детские сердца, вызывают любопытство и интерес. К тому же в любой программе для работы с детьми раннего возраста найдется немало материала для малышей по знакомству с курочкой, петушком и цыплятами.
Цель проекта: Развивать у детей раннего возраста познавательный интерес в разделе животные (птицы).
Задачи проекта :
Уточнение и расширение представления детей о курице. Формирование у детей элементарных представлений о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания.
Воспитание бережного отношения к природе.
Развитие у детей любознательности.
Этапы проектной деятельности
1. Подготовительный этап:
Сбор и анализ литературы по данной теме.
Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.
Подбор картин и иллюстраций по проекту.
Подбор материала для художественной деятельности.
Подбор художественной литературы для чтения.
Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
Совместно с родителями воспитанников были реализованы следующие задачи:
Оснащение предметно – развивающей среды оборудованием для сюжетно – ролевых игр (изготовление масок цыпленка)
2. Основной этап:
Практическая деятельность
Реализация проекта через различные виды деятельности (совместное изготовление курочки – рябы, аппликация, лепка, папье-маше, бисероплетение)
Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью (сбор экспонатов).
3. Заключительный этап
1. Мини – музей «Курочка – Ряба»
Реализация проекта «Курочка ряба»
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, художественное творчество.
Планирование и организация деятельности
1. Этап - Подготовительный
1. Подбор наглядно дидактических пособий, демонстрационного материала.
2. Создание условий для успешной познавательной деятельности детей.
2. Этап - Основной
1.Рассматривание картины «Курочка с цыплятами».
Развивать монологическую речь, развивать мыслительную активность детей.
2.Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Сказка в гости к нам пришла. Курочка Ряба».
Познакомить детей с домашней птицей – курицей.
Активизировать и пополнять словарный запас.
3. Исследовательская деятельность «Питание курицы».
Д. и «Угостим птиц».
4.Макет «Кто живет во дворе у бабушки».
Расширять представление детей о питании курицы.
5 Рисование «Накормим цыплят».
Развивать творческие способности детей, фантазию.
6 Театрализация «Курочка ряба»
Расширять представление детей о домашних животных и их характерных особенностях.
7. Чтение рассказа М. Зощенко «Умная курица».
8. Подвижная игра «Курица и цыплята».
Учить детей действовать по сигналу воспитателя, развивать дружеские взаимоотношения.
9. Д. и. «Кто как кричит?»
Учить детей подражать звукам обитателей «Птичьего двора» .
10. Чтение Е. Чарушина «Курочка»
Учить детей внимательно слушать, активизировать словарь.
11. Беседа «Кто живет во дворе у бабушки»
Дать представление о «жителях» бабушкиного двора (лошадь, корова, гуси, куры и др.).
Поощрять любознательность детей, развивать исследовательские навыки.
3. этап – заключительный
Работа мини –музея.
Итог:
Проанализировав этапы реализации данного проекта, хотелось бы отметить положительные результаты, которых удалось добиться:
1. Повысился уровень усвоения материала по познавательному развитию в разделе «Животные»;
2. Потребность детей самовыражаться в творческой деятельности;
3. Наличие потребности в общении с представителями животного мира;
Проект по обогащению предметно-развивающей среды в первой младшей группе №3
«Курочка Ряба»
МАДОУ «ЗОЛУШКА»
Османова М.А.
Когалым 2014
Вид проекта: Творческий краткосрочный.
Актуальность
Артистические способности начинают проявляться в весьма раннем возрасте. Занятия по развитию детей средствами сценического искусства очень полезны и важны в этом возрасте. В раннем детстве ребенок наиболее активно проявляет свои способности – и в словотворчестве, и в живописи, и в музыке, и в пении, в подвижных и подражательных играх. Так почему бы не помочь ему, заложить в детстве основы «правил игры», которые пригодятся и во взрослой жизни, привить вкус к играм хорошей драматургии. Здесь театр должен и может быть неоценим!
Театр – это всегда игра, сказка, чудо, волшебное действо с красочными персонажами и увлекательным сюжетом. Это возможность не только увидеть героя, но и самому стать им. Из робкого мальчика превратиться в озорного Буратино, а из капризной девочки – в добрую и чуткую Белоснежку. Для малыша необходимо хотя бы ненадолго стать героем, поверить в себя, услышать первые в своей жизни аплодисменты.
Реализации проекта: Мы педагоги, уделяем большое внимание организации предметно-развивающей среды в группе раннего возраста. Чтобы помочь малышам успешно пройти адаптационный период, решили привлечь родителей к творчеству, настроить на сотрудничество. А так же попросить помощи у родителей в пополнении наглядного материала. С раннего возраста детей знакомят с устным народным творчеством (сказками, потешками, прибаутками), приобщают к национальному художественному наследию. Повысить интерес малышей к фольклору помогает наглядность.
Цель проектной деятельности : Цель данного проекта - познакомить детей раннего возраста с русскими народными сказками через театрализованную деятельность, развивать активный словарь, у мение последовательно выполнять игровые действия, повысить уровень компетентности родителей в ознакомлении детей с устным народным творчеством.
Задачи проектной деятельности.
Помочь детям успешно пройти адаптационный период.
Поддерживать интерес к РНС с помощью наглядности.
Развивать речь.
Обогащать предметно-развивающую среду с помощью родителей.
Реализация проектной деятельности. Первый этап .
Обратить внимание на роль РНС в развитии детей раннего возраста.
Обсудить различные варианты работ: изготовление игрушек-персонажей различными способами, из различного материала (ниток, бросового материала, картона и т.д)
Второй этап.
Работа воспитателя с детьми:
Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба» (рассматривание иллюстраций)
Показ спектакля настольного театра «Курочка Ряба»
Показ спектакля театра игрушек по сказке.
Дидактические игры: «Кто где живет?», «Кого не стала?», «Где моя мама?»
Подвижная игра «Курочка и цыплята», «Вышла курочка гулять….»
Знакомство с потешкой «Курица красавица у меня жила», повторение потешки «Курочка Рябушка, где была…»
Рисование пальчиком «Курочка клюет зернышки»
Лепка «Покормим курочку»
Работа воспитателя с родителями:
Практическая помощь в продуктивной деятельности, совет
Консультации «Сказки для детей раннего возраста», «Как правильно читать сказку»
Третий этап.
Выставка картин, игрушек для различного вида театра, из различного материала, изготовленного руками родителей, в приемной группы.
Результаты проекта.
У детей появился интерес к русскому фольклору, предпосылки для рассказывания сказки «Курочка Ряба».
Родители приняли активное участие в организации предметно-развивающей среды группы: изготовили маски своими руками, игрушки-персонажи по сказке, которые могут служить наглядным и демонстративным материалом на занятиях по ознакомлению с окружающим и развитию речи. Родители стали использовать малые формы фольклора в совместной деятельности с детьми.
Конспект
ООД по «Художественно – эстетическому развитию» в первой младшей
Группе №3
Тема: «В гости к бабушке Арине»
Цель: развивать художественно – эстетическое творчество.
Образовательные задачи: формировать умение слушать сказку, наблюдать за действиями персонажей, называть домашних животных, их звукоподражания.
Развивающие задачи: развивать движения рук и пальцев посредством здоровье сберегающих технологий (пальчиковая игра).
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к художественно – эстетической стороне окружающих предметов.
Предварительная работа: чтение сказки «Курочка ряба», показ настольного театра по сказке, рассматривание картинок домашних животных.
Словарная работа. Обогащение: во дворе у бабушки, большое хозяйство, любимые животные, ласковая кошечка, добрая коровка.
Активизация: корова – му-у, курочка – ко-ко, собачка – ав, кошка – мяу.
Материал и оборудование: экран, флэшка, костюм бабы и деда, маски мышки, курочки, 2 яйца, бабе носок, спицы, платочек, деду топор и пила, гнездо, дорожки массажные.
Методы и приемы: показ картинок на экране, открытый конец занятия, нетрадиционное начало занятия, показ театра по сказке, беседа о животных, смена видов деятельности, использование здоровье сберегающих технологий.
Ход занятия.
Дети играют в раздевалке.
Воспитатель: «Ребята, вы хотите встретиться с бабушкой Ариной? Ну, тогда посмотрите, что у меня есть. (Надевает костюм, комментируя свои действия).
Вот – я бабушка Арина, пришла к вам в гости. А я тоже люблю принимать гостей. Смотрите, какие чудесные дорожки, мы по ним погуляем и отправимся в мой двор.
(Ходьба по ребристым доскам, массажным. Дети заходят в группу, бабушка приглашает их сесть на ковер).
Бабушка Арина: «У меня, ребятки, большое хозяйство. Есть любимые животные, сейчас я вам их покажу. Смотрите, как хорошо у меня во дворе.
Это кто? – корова. Как она мычит? – му-у. Добрая коровка, она дает мне молочко.
Это кто? – кошка, мяу. Ласковая моя кошечка.
Это кто? – собачка, лает: гав! Дом мой охраняет.
Это кто? – курочка, говорит: ко-ко-ко.
А хотите, я вам расскажу про курочку сказку? Садитесь на стульчики, поиграем. Проводится пальчиковая игра:
«Купила бабушка себе курочку:
Курочка по зернышкам: кудах –тах-тах;
Купила бабушка себе уточку.
Уточка: кря-кря-кря, курочка по зернышкам: кудах –тах –тах.
Купила бабушка себе поросенка.
Поросенок: хрюки-хрюки, уточка кря-кря-кря, уточка по зернышкам кудах – тах, тах.
Купила бабушка себе коровенка.
Коровенок: муки-муки, поросенок хрюки-хрюки, уточка кря-кря-кря, курочка по зернышкам кудах-тах-тах.
Молодцы, весело поиграли, а теперь слушайте сказку (драматизация сказки «Курочка ряба»)
«Жили-были дед да баба (дед «пилит» пилой, рубит топором). И была у них курочка ряба (выходит курочка – ребенок, садится в «гнездо»). Снесла курочка яичко, не простое, а золотое (курочка дает яйцо деду). Дед бил – не разбил (дает яйцо бабе), баба била – не разбила, а мышка бежала – хвостиком зацепила (выбегает мышка - ребенок, бабушка бросает яйцо на пол. Оно распадается на 2 половинки) яичко упало и разбилось.
Дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет: кудах тах- тах, кудах – тах –тах, не плачь дед (подходит к деду и бабе), не плачь баба, я вам снесу яичко – не золотое, а простое (отдает бабе простое яйцо).
Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец.
А теперь давайте все вместе будем пить чай на кухне.
Слайд 3
Актуальность.
Курочка Ряба один из первых сказочных персонажей, с которым знакомится ребенок. В фольклоре Курочка и Петушок не менее популярны, чем Лисичка-сестричка и Серый Волк. Им посвящено немало сказок, потешек, песенок. Петушок не раз становился героем лубочных картинок. Вероятно, значение этой птицы в прошлом было столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с раннего детства. И, несмотря на то, что современные городские дети первых петушков и курочку впервые видят только на картинке, они сразу завоевывают детские сердца, вызывают любопытство и интерес. К тому же в любой программе для работы с детьми раннего возраста найдется немало материала для малышей по знакомству с курочкой, петушком и цыплятами. Это стихи, песни, потешки, подвижные игры. Проект «Курочка Рябушечка» поможет ребенку поближе познакомиться с темами, которые наиболее понятны и интересны ребенку третьего года жизни. Почему именно возникла идея создания проекта? Если спросить взрослого человека, какую сказку он помнит из детства, то многие ответят "Курочка Ряба". Русская народная сказка "Курочка Рябя" является одной из самых любимых сказок малышей.
Семейный краткосрочный проект «Курочка Ряба»
Проект «Курочка Ряба»
Вид проекта: семейный краткосрочный (три недели).
Участники проекта: воспитатель 1 младшей группы, дети 1 младшей группы и их родители.
Возраст детей: 2-3 года.
Место проведения проекта: Группа детского сада.
Проблема, на решение которой направлен проект: привлечение родителей к активному участию в жизни группы.
Актуальность реализации проекта: Педагоги уделяют большое внимание организации предметно-развивающей среды в группе раннего возраста. Учитываются возраст детей, их желания, характер самостоятельной игровой деятельности. Чтобы помочь детям чувствовать себя в детском саду более комфортно, мы решили привлечь родителей к оформлению приемной.
С раннего возраста детей знакомят с устным народным творчеством (потешками, сказками, прибаутками). Повысить интерес малышей и показать родителям их значимость в этом процессе, помогает принцип наглядности.
Цель проекта: Организация предметно-развивающей среды с участием родителей. Своими руками они создают наглядные пособия, дидактические игры к русской народной сказке «Курочка Ряба». Выставка работ в приемной, не только обогатит предметно-развивающую среду и порадует малышей, но и поможет родителям осознать свою роль в развитии познавательных интересов ребенка.
Задачи проекта:
Для детей:
Помочь детям чувствовать себя в детском саду более комфортно.
Поддерживать интерес к русской народной сказке с помощью наглядности и дидактических игр.
Развивать речь детей, обогащать словарный запас.
Расширять представления об окружающем мире.
Для педагогов:
Способствовать использованию метода проекта в работе с родителями.
Для родителей:
Привлечение родителей к активному участию в жизни группы.
Просветительская работа по теме «Роль семьи в воспитании ребенка».
Выставка творческих работ родителей.
Итоговое мероприятие проекта: Кукольный показ по русской народной сказке «Курочка Ряба»
Подготовительный этап.
- Подбор художественной литературы для чтения и заучивания;
- подбор игр соответствующих возрасту;
- обогащение предметно - развивающей среды;
- перспективное планирование работы;
- подготовка рекомендаций для родителей (обратить внимание на роль русской народной сказки в развитии детей раннего возраста; дать рекомендации по продуктивной деятельности: изготовить картину, пано, дидактическую игру или наглядное пособие (на выбор родителей) по русской народной сказке «Курочка Ряба»);
- подборка демонстрационного материала.
Основной этап.
Работа воспитателя с родителями:
- практическая помощь в продуктивной деятельности, совет;
- консультация «Роль семьи в воспитании детей»
Работа воспитателя с детьми:
Познавательное развитие:
- Рассказ воспитателя о персонажах из сказки.
- Интегрированное занятие «Что за форма?»
- Просмотр мультфильма: «Курочка Ряба».
Речевое развитие:
- Чтение детям русской народной сказки «Курочка Ряба»
- Д/и «Какое яйцо было?»
- Рассматривание сюжетных к